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实践是教材,生活当舞台

                                                                                              ——记初中部MYP培训交流会
    3月16日下午,初中部MYP项目组成员左艳老师在308教室给大家带来了一场了精彩绝伦的培训会。初中部杨明主任、国际部部分老师和初中部近二十位老师共同参与了此次培训交流会。
    下午三点,阳光明媚,初中部和国际部教师齐聚一堂,共同学习交流MYP探究课该如何上。培训开始前,左老师利用一个有趣的记忆小游戏,让大家记住了IB学生十大品质部分词语,也使老师们很快融入到MYP课堂中来。接下来,左老师带领大家了解了什么是探究学习,指出探究学习是自主构建知识体系的一种学习方式,让大家对探究学习有了更全面的了解。
    随后,左老师从实际课堂教学出发和大家一起探讨了MYP探究课该如何上。
第一节汽车课,组织学生深入工厂生产线实地参观汽车的生产过程,并观察了汽车的内部零件构造,使学生对汽车的生产构造有了更深入的了解。第二节课制作酵素,组织学生实地考察学习了酵素制作厂,向技术人员请教酵素的制作过程并自己动手制作,在玩的过程中也学习到了知识。第三节生物医学课,组织学生学习血压计并相互测量;在生物实验室,动手制作生物标本并观察生物基因,激发了学生对知识学习的兴趣和生物结构的好奇心。
    紧接着第四节课设计未来社区,组织学生参观游玩了哈斯塔特小镇,了解小镇的居民社区生活情况;利用模型让学生参与到设计未来社区的活动中去,激发学生的生活主人翁意识;带领学生深入社区探望社区居民并相互交流合影。第五节经营有道,学生自己组织、策划、调研、分析,最终得出结论,整个过程中学生积极主动参与,积极调研市场,理性分析数据,最后得出的结论也很能让人信服。这样的探究课让学生更好地融入生活,发挥学生自身的主动性从实践中发现问题并解决问题。
     最后,左老师对MYP的探究课活动特点进行了总结,提出学习是主动的,且有很多亲身实践的训练,这正是MYP课程中的核心之一,获得了各位老师的一致认同和热烈的掌声。正如左老师所说“实践是教材,生活当舞台”,相信在MYP以后的学习和实际教学中,各位老师一定会感受更深! (文、图/耿健  初中部MYP项目组)

 

 

 

 

 

 

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